Livestream: V. What Do Sources Tell Us?

Chair: Sandra Dahlke

15:30 – 16:45 

  1. SOLODIANKINA Olga (Cherepovets), Educational Ideals and Practices in the Sheremetiev Family (18th – Early 19th Century) (RUS)
  2. LAVRINOVITCH Maya (Moscow), ‘… You Will Find in Your Masters Your Protectors and in the Children Entrusted to You – Your Friends’: How a ‘New Breed’ of Governesses for Noble Children was Trained at the Beginning of the 19th Century (RUS)
  3. REDIN Dmitri (Ekaterinburg), How Ivan Vasilievich Was Brought Up (Short Story by V.A. Sollogub ‘Tarantas’) and Noble Education in the Russian Literature of the First Half of the 19th Century (RUS)

V. Что говорят нам источники?
Председатель: Сандра Дальке

  1. СОЛОДЯНКИНА Ольга (Череповец), Воспитательные идеалы и практики рода Шереметевых (XVIII – начало XIX в.) (RUS)
  2. ЛАВРИНОВИЧ Майя (Москва), ‘… Вы найдете в господах ваших покровителей, а в вверенных вам детях – друзей…’: как готовили «новую породу» гувернанток для дворянских детей в начале XIX века (RUS)
  3. РЕДИН Дмитрий (Екатеринбург), Как воспитывали Ивана Васильевича (повесть В.А. Соллогуба ‘Тарантас’) и проблемы дворянского воспитания в русской художественной прозе первой половины XIX в. (RUS)

Livestream: II. Models, Transfers, Critics and Resistences

Chair: Hélène Melat

16:45 – 18:30

  1. KISELEV Mikhaïl, KRIVORUCHKO Anastasia (Ekaterinburg),‘According to Their Learning and Their Merit’: Education of Nobles in the Official Policy and in the Press in the Russian Empire in the 1760s (RUS)
  2. SERWANSKI Maciey (Poznań), French Aspects in the Educational Pattern of the Polish Nobility in the 17th Century (ENG)
  3. RJÉOUTSKI Vladislav (Moscow), The Ideal of a Noble’s Education in Russia: Pro and Contra (RUS)

II. Модели, трансферы, критика и сопротивление

  1. КИСЕЛЕВ Михаил, КРИВОРУЧКО Анастасия (Екатеринбург), ‘По науке и достоинству’: проблема дворянского образования в правительственной политике и публицистике в Российской империи в 1760-е гг. (RUS)
  2. СЕРВАНСКИЙ Мачей (Познань), Французские аспекты в воспитательной модели польского дворянства в XVII в. (ENG)
  3. РЖЕУЦКИЙ Владислав (Москва), Идеал воспитания дворянина в России: pro et contra (RUS) 

 

Livestream: II. Models, Transfers, Critics and Resistance

Chair: Denis Sdvižkov

15:15 – 16:30

  1. CERMAN Ivo (South Bohemia), Moral Education Among the Bohemian Aristocracy (ENG)
  2. GREEN Michaёl (Mainz), Family and Tutorship: Educational Values of the Orange-Nassau Family in the United Provinces (1628-1670) (ENG)
  3. KISLOVA Ekaterina (Moscow), Educational Models Among the Clergy and the Nobility in the 18th Century Russia (RUS)

II. Модели, трансферы, критика и сопротивление
Председатель: Денис Сдвижков

  1. ЦЕРМАН Иво (Южная Богемия), Моральное воспитание аристократии в Богемии (ENG)
  2. ГРИН Микаэль (Майнц), Семья и гувернеры: воспитательные ценности семьи Оранж-Нассау в Республике Соединенных Провинций (1628-1670) (ENG)
  3. КИСЛОВА Екатерина (Москва), Модели образования в церковной и дворянской среде в России XVIII века  (RUS)

Livestream: I. Educational Strategies – What Kind of Education for What Kind of Nobility?

Chair: Igor Fedyukin

11:30 – 13:00 

  1. PROKOPIEV Andrei (St. Petersburg), Between Confessional and Social Standards: Education of the German Nobility in 16th – 17th Centuries (RUS)
  2. BRUTER Annie (Paris), Robe and Sword Nobles in 17th Century France: Two Conflicting Educational Ideals? (ENG)
  3. KARADY Victor (Budapest), Changing Educational Commitment and Strategies of Noblemen in Late Feudal Hungary (cc. 1760-1848) (ENG)
  4. LEHR Stefan (Münster), L’éducation est le principal objet’. Ideal and Practice of Education in the Noble Families of Princes Golitsyn and Counts Apraxine (1780-1840) (RUS)

 I. Воспитательные стратегии: какое воспитание и для какого дворянства?

Председатель: Игорь Федюкин

  1. ПРОКОПЬЕВ Андрей (С.-Петербург), Между конфессиональным и сословным стандартом: образование немецкого дворянства в XVI – XVII вв. (RUS)
  2. БРЮТЕР Анни (Париж),  Дворянство мантии и шпаги во Франции XVII в.: два идеала воспитания? (ENG)
  3. КАРАДИ Виктор (Будапешт), Изменение отношения к воспитанию и дворянские стратегии в позднефеодальной Венгрии (1760-е – 1848) (ENG)
  4. ЛЕР Штефан (Мюнстер), ‘L’éducation est le principal objet’. Идеал и практика воспитания на примере князей Голицыных и графов Апраксиных (1780-1840) (RUS)

Livestream: Opening & Plenary Lecture

FRIDAY, SEPTEMBER 26

9:30 – 10:00 Opening

10:00 – 11:15  Plenary lecture
BOUTIER Jean (Marseille)A European Model of Education of Nobility: Noble Academies in Europe, 1550  – End of the 18th Century (ENG)

ПЯТНИЦА, 26 СЕНТЯБРЯ

9:30 – 10:00 открытие

10:00 – 11:15 пленарная лекция
БУТЬЕ Жан (Марсель)Европейская модель воспитания дворянства: дворянские академии в Европе, 1550 – конец XVIII в.(ENG)